Medizinonline Medizinonline
  • Notizie
    • Notizie
    • Mercato e medicina
  • Pazienti
    • Modelli di malattia
    • Diagnostica
    • Terapia
  • Contenuto del partner
    • Dermatologia
      • Notizie di dermatologia
    • Diabete
      • Club Dia-Month – Diabete di tipo 2
      • Diabete in movimento
      • Diabetes Podcasts
    • Gastroenterologia
      • L’IBD è importante
      • Forum Gastroenterologia
      • Ozanimod: colite ulcerosa
      • Aggiornamento sul reflusso
    • Immunologia
      • Immunodeficienza primaria – scambio di esperienze
    • Vaccinazione
      • Herpes zoster
    • Infektiologie
    • Neurologia
      • ESPERTO ULTRASONICO: Introduzione all’iniezione guidata da ultrasuoni
      • Notizie sulla SM
      • Terapia della SM in transizione
    • Oncologia
      • L’oncologia svizzera in movimento
    • Ortopedia
      • Osteoporosi in movimento
    • Phytotherapie
    • Gestione dello studio
      • Banca Cantonale di Argovia
      • Claraspital
    • Psichiatria
      • Psichiatria geriatrica
    • Reumatologia
  • Dipartimenti
    • Allergologia e immunologia clinica
    • Medicina interna generale
    • Anestesiologia
    • Angiologia
    • Chirurgia
    • Dermatologia e venereologia
    • Endocrinologia e diabetologia
    • Nutrizione
    • Gastroenterologia ed epatologia
    • Genetica
    • Geriatria
    • Ginecologia
    • Ematologia
    • Infettivologia
    • Cardiologia
    • Nefrologia
    • Neurologia
    • Medicina d’urgenza e terapia intensiva
    • Medicina nucleare
    • Oncologia
    • Oftalmologia
    • ORL
    • Ortopedia
    • Pediatria
    • Farmacologia e tossicologia
    • Medicina farmaceutica
    • Flebologia
    • Medicina fisica e riabilitazione
    • Pneumologia
    • Prevenzione e assistenza sanitaria
    • Psichiatria e psicoterapia
    • Radiologia
    • Medicina legale
    • Reumatologia
    • Medicina dello sport
    • Traumatologia e chirurgia dei traumi
    • Medicina tropicale e dei viaggi
    • Urologia
    • Odontoiatria
  • ECM e congressi
    • Formazione ECM
    • Rapporti del Congresso
    • Calendario del Congresso
  • Pratica
    • Noctimed
    • Gestione dello studio
    • Offerte di lavoro
    • Interviste
  • Effettuare il login
  • Registro
  • Il mio conto
  • Contatto
  • Italiano
    • Deutsch
    • English
    • Français
    • Português
    • Español
  • Pubblicazioni
  • Contatto
  • Deutsch
  • English
  • Français
  • Italiano
  • Português
  • Español
Iscriviti
Medizinonline Medizinonline
Medizinonline Medizinonline
  • Notizie
    • Notizie
    • Mercato e medicina
  • Patienten
    • Krankheitsbilder
    • Diagnostik
    • Therapie
  • Contenuto del partner
    • Dermatologia
      • Notizie di dermatologia
    • Diabete
      • Club Dia-Month – Diabete di tipo 2
      • Diabete in movimento
      • Diabetes Podcasts
    • Gastroenterologia
      • L’IBD è importante
      • Forum Gastroenterologia
      • Ozanimod: colite ulcerosa
      • Aggiornamento sul reflusso
    • Immunologia
      • Immunodeficienza primaria – scambio di esperienze
    • Vaccinazione
      • Herpes zoster
    • Infektiologie
    • Neurologia
      • ESPERTO ULTRASONICO: Introduzione all’iniezione guidata da ultrasuoni
      • Notizie sulla SM
      • Terapia della SM in transizione
    • Oncologia
      • L’oncologia svizzera in movimento
    • Ortopedia
      • Osteoporosi in movimento
    • Phytotherapie
    • Gestione dello studio
      • Banca Cantonale di Argovia
      • Claraspital
    • Psichiatria
      • Psichiatria geriatrica
    • Reumatologia
  • Dipartimenti
    • Fachbereiche 1-13
      • Allergologia e immunologia clinica
      • Medicina interna generale
      • Anestesiologia
      • Angiologia
      • Chirurgia
      • Dermatologia e venereologia
      • Endocrinologia e diabetologia
      • Nutrizione
      • Gastroenterologia ed epatologia
      • Genetica
      • Geriatria
      • Ginecologia
      • Ematologia
    • Fachbereiche 14-26
      • Infettivologia
      • Cardiologia
      • Nefrologia
      • Neurologia
      • Medicina d’urgenza e terapia intensiva
      • Medicina nucleare
      • Oncologia
      • Oftalmologia
      • ORL
      • Ortopedia
      • Pediatria
      • Farmacologia e tossicologia
      • Medicina farmaceutica
    • Fachbereiche 26-38
      • Flebologia
      • Medicina fisica e riabilitazione
      • Fitoterapia
      • Pneumologia
      • Prevenzione e assistenza sanitaria
      • Psichiatria e psicoterapia
      • Radiologia
      • Medicina legale
      • Reumatologia
      • Medicina dello sport
      • Traumatologia e chirurgia dei traumi
      • Medicina tropicale e dei viaggi
      • Urologia
      • Odontoiatria
  • ECM e congressi
    • Formazione ECM
    • Rapporti del Congresso
    • Calendario del Congresso
  • Pratica
    • Noctimed
    • Gestione dello studio
    • Offerte di lavoro
    • Interviste
Login

Sie haben noch keinen Account? Registrieren

  • Progetto di prevenzione

“Follemente umano”: imparare ad ascoltare se stesso

    • Formazione continua
    • Notizie
    • Pediatria
    • Prevenzione e assistenza sanitaria
    • Psichiatria e psicoterapia
    • RX
  • 5 minute read

Il programma pionieristico è stato avviato dalla Clinica Privata Meiringen ed è previsto per diversi anni. “Follemente Umano” fa parte del Curriculum 21. I laboratori sono orientati al lavoro orientato al processo e permettono agli alunni e agli insegnanti di raggiungere un alto livello di autenticità, comprensione reciproca e trasparenza. I moduli e le tecniche di apprendimento sono stati derivati e adattati da studi empirici.

Dopo aver istituito la serie di film cinematografici pubblici “follemente umani” nel 2014 come programma di sensibilizzazione della comunità per la comprensione dei disturbi mentali, la Clinica Privata Meiringen ha programmato un altro progetto di prevenzione per il 2015. Il progetto scolastico “follemente umano” serve a destigmatizzare la malattia mentale e a sensibilizzare l’opinione pubblica nelle scuole della regione. L’idea di base è che lo stress o la malattia mentale possono colpire chiunque, compresi i bambini. Nel progetto scolastico “follemente umano”, i bambini della scuola, i loro genitori e gli insegnanti avranno l’opportunità di confrontarsi con la salute mentale, il suo mantenimento e la possibile malattia mentale.

Obiettivi del progetto

  • Promuovere la consapevolezza, l’apertura, la comunicazione e la trasparenza nell’ambiente scolastico.
  • Sensibilizzare i genitori e gli insegnanti sui possibili problemi di salute mentale dei bambini in età scolare e destigmatizzarli.
  • Promuovere la cooperazione tra sistemi diversi
  • Prevenzione primaria e secondaria dei disturbi mentali
  • Consulenza, networking e assistenza in caso di necessità di intervento

Perché a scuola?

Le persone con malattie mentali, i genitori, i giovani e i bambini possono essere esclusi dagli altri a causa dell’ignoranza. Con il progetto scolastico “follemente umano” vogliamo promuovere l’apertura e la tolleranza e sostenere gli alunni e gli insegnanti interessati a risolvere i problemi di interazione con gli altri alunni. I disturbi mentali possono svilupparsi nell’infanzia e nell’adolescenza, consolidarsi nel corso della vita e manifestarsi in età adulta. Soprattutto quando non si sa come si manifestano i problemi di salute mentale, per cui non vengono riconosciuti e potrebbero non essere trattati precocemente. L’edificio scolastico offre una piattaforma ideale per coinvolgere molti gruppi di persone con poco sforzo (Fig. 1).

 

 

Metodologia

“La qualità della vita dipende anche da come una persona tratta se stessa”. In linea con il Curriculum 21, il progetto scolastico rappresenta un importante contributo al lavoro di prevenzione nelle scuole. Il Curriculum 21 richiede che i bambini in età scolare imparino a parlare di sé, a percepire se stessi e gli altri, ad assumersi la corresponsabilità della salute e del benessere e a riflettere sul genere e sui ruoli. Non si tratta principalmente di un lavoro educativo, ma di insegnare gli strumenti appropriati. Nei workshop con gli studenti, vengono promosse la mindfulness, l’autoconsapevolezza differenziata e una migliore percezione del proprio stato mentale (Tab. 1).

 

 

Attuazione pratica

Insieme agli insegnanti, una volta all’anno viene organizzato un workshop di mezza giornata di quattro lezioni per ciascuna delle nove classi scolastiche. Vengono affrontati diversi temi della psiche umana. Gli studenti dovrebbero essere sensibilizzati attraverso diverse esperienze e imparare a essere più attenti a se stessi e alle loro esigenze. L’obiettivo è un approccio consapevole ai sentimenti e alle sensazioni percepite nei workshop. Questo permette di prendere sul serio i sentimenti in un contesto diverso, di comunicarli e di chiedere aiuto se necessario. Per esempio, nel laboratorio di terza elementare, gli studenti imparano a distinguere gli odori piacevoli, sgradevoli e neutri usando l’olfatto. Imparano anche quale influenza può avere l’olfatto sui ricordi e sul mondo emotivo. Ad esempio, viene discussa l’esperienza del lutto per la perdita di un animale domestico (criceto) e l’influenza dell’odore simile (paglia) durante questo periodo. Questo può essere utilizzato per sottolineare l’importanza del lavoro sul lutto e come affrontare in modo costruttivo le diverse fasi del dolore. In seconda elementare, dopo un training di mindfulness con l’organo sensoriale dell’occhio, gli scolari vengono introdotti ai modelli di pensiero stereotipati in modo giocoso, il che consente di introdurre il tema della discriminazione razziale nel contesto della classe, se necessario. In prima media, l’inclusione di una paziente anoressica (coetanea) illustra e discute lo stress nella vita scolastica quotidiana, la pressione dei media, la mania di dimagrire, il bullismo e le percezioni distorte.

Evento per i genitori

Durante la serata informativa per i genitori, una settimana prima dell’inizio del progetto, i genitori vengono informati sul contenuto dei workshop presso gli stand informativi (Fig. 2). Gli stand sono occupati da specialisti della Clinica Privata Meiringen e da specialisti esterni. I genitori devono essere coinvolti nell’esperienza e istruiti sui workshop, in modo che sappiano in anticipo che cosa sperimenteranno i loro figli la settimana successiva. La paziente anoressica (peer) di cui sopra è anche responsabile di uno stand. Questo dà ai genitori l’opportunità di saperne di più sulla malattia.

 

 

Risonanza e significato per la prevenzione primaria e secondaria dei disturbi mentali

La risposta dopo il primo test pilota nel 2016 è stata molto grande. I direttori didattici hanno riferito che, dopo la settimana del progetto, diversi studenti li hanno contattati per affrontare problemi personali, familiari e scolastici. Una ragazza ha trovato il coraggio di mostrare le sue autolesioni all’amministrazione scolastica e ha chiesto aiuto. Diversi genitori hanno riferito di essere preoccupati che il loro figlio possa avere un disturbo alimentare e sono stati più disposti ad accettare aiuto. I genitori hanno anche riferito che i loro figli comunicavano con loro in modo più aperto e trasparente rispetto al passato.

La risposta prima della seconda edizione del 2017 ha mostrato che i genitori e gli insegnanti ci hanno contattato prima della settimana del progetto per annunciare le aree problematiche attuali, come il bullismo, la discriminazione razziale e la possibile presenza di persone. Questi potrebbero poi essere integrati in modo flessibile nei laboratori corrispondenti e insegnati e dimostrati agli studenti insieme all’insegnante. L’aspetto sorprendentemente positivo durante la settimana del progetto è stato che in ogni classe, quando è stato chiesto agli studenti di ricordare ciò che avevano fatto insieme l’anno scorso, sono stati in grado di ricordare gli elementi fondamentali dei workshop.

Conclusione

  • “Wahnsinnig menschlich” è un progetto pilota in comuni selezionati, che finora è stato realizzato due volte e viene ripetuto annualmente. La risposta degli insegnanti, dei genitori e degli scolari è stata ottima.
  • L’attenzione si concentra sulle esperienze dirette degli studenti nell’ambiente scolastico, sulla fornitura di informazioni e sulla profilassi della salute mentale e fisica.
  • Un secondo punto focale è la collaborazione tra insegnanti, genitori e sistemi di supporto, al fine di identificare e affrontare precocemente i problemi degli alunni.

 

Letteratura:

  1. Anhalt, K, Mc Neal, CB, Bahl, AB: Il kit per l’ADHD in classe: un approccio all’intera classe per la gestione del comportamento dirompente. Psicologia nelle scuole 1998; 35(1): 67-79.
  2. Dineen, JP, Clark, HB, Risley, TR: Tutoraggio tra pari tra studenti elementari: benefici educativi per il tutor. J Appl Behav Anal 1977; 10(2): 231-238.
  3. Döpfner, M, Schürmann, S, Frölich, J: Programma di terapia per bambini con comportamento problematico ipercinetico e oppositivo THOP. 2002; Weinheim: Beltz PVU.
  4. DuPaul, et al: Tutoraggio tra pari per bambini con disturbo da deficit di attenzione e iperattività: effetti sul comportamento in classe e sul rendimento scolastico. J Appl Behav Anal 1998; 31(4): 579-592.
  5. DuPaul, GJ, Eckert, TL: Gli effetti degli interventi scolastici per gli studenti con disturbo da deficit di attenzione/iperattività: una meta-analisi. Rivista di psicologia scolastica 1997; 26(1): 5-27.
  6. Greenwood, CR, Delquadri, J: (1995) Il tutoraggio tra pari a livello di classe e la prevenzione del fallimento scolastico. Prevenire il fallimento scolastico 1995; 39(4): 21-25.
  7. Greenwoold, CR: Risultati, collocamento e servizi: Benefici per la scuola media del tutoraggio tra pari a livello di classe utilizzato nella scuola elementare. Rivista di psicologia scolastica 1993; 22(3): 497-516.
  8. Kalkowsky, P: Tutoraggio tra pari e tra età diverse. Serie di ricerca sul miglioramento scolastico. Laboratorio educativo regionale del Nord-Ovest 2001; www.nwrel.org/scpd/sirs/9/c018.htm
  9. Rufer, M: Catturare il complesso, agire in modo semplice. La psicoterapia sistemica come pratica di auto-organizzazione – un libro di apprendimento. Göttingen 2012; Vandenhoexk & Ruprecht.

 

PRATICA GP 2017; 12(9): 35-37
InFo NEUROLOGIA & PSICHIATRIA 2017; 15(5): 30-32

Autoren
  • MSc. clin. psy. Patricia Berlingieri
  • Dr. med. Barbara Hochstrasser, MPH
  • PD Dr. med. Jochen Mutschler
Publikation
  • HAUSARZT PRAXIS
Related Topics
  • "follemente umano"
  • Curriculum 21
  • malattie mentali
  • officina
  • Prevenzione
  • Progetto scolastico
  • salute mentale
Articolo Precedente
  • Aggiornamento Burnout

Una condizione di rischio altamente rilevante

  • Formazione continua
  • Prevenzione e assistenza sanitaria
  • Psichiatria e psicoterapia
  • RX
Visualizza Post
Articolo Successivo
  • ICML 2017 a Lugano

I dati a lungo termine sono positivi

  • Ematologia
  • Oncologia
  • Rapporti del Congresso
  • RX
  • Studi
Visualizza Post
You May Also Like
Visualizza Post
  • 13 min
  • Prevenzione del cancro

Gocciolamento costante – alcol e cancro

    • Farmacologia e tossicologia
    • Formazione ECM
    • Medicina interna generale
    • Oncologia
    • Prevenzione e assistenza sanitaria
    • Psichiatria e psicoterapia
    • RX
    • Studi
Visualizza Post
  • 25 min
  • Importanti nozioni di base e studi sul cancro e la psiche

Interazione tra cancro e malattia mentale

    • Formazione ECM
    • Oncologia
    • Psichiatria e psicoterapia
    • RX
    • Studi
Visualizza Post
  • 32 min
  • Chemsex - MSM, sesso, Chrystal Meth & Co.

Prospettive mediche e psicosociali

    • Farmacologia e tossicologia
    • Formazione ECM
    • Infettivologia
    • Medicina interna generale
    • Prevenzione e assistenza sanitaria
    • Psichiatria e psicoterapia
    • RX
Visualizza Post
  • 13 min
  • Malattia di Parkinson

Gestione individuale della terapia per un risultato ottimizzato – un aggiornamento

    • Formazione con il partner
    • Formazione ECM
    • Neurologia
    • RX
    • Studi
Visualizza Post
  • 4 min
  • Club del Giornale

Malattia di Stargardt: un innovativo studio di terapia genica dà speranza

    • Formazione continua
    • Genetica
    • Medicina interna generale
    • Oftalmologia
    • RX
    • Studi
Visualizza Post
  • 5 min
  • Interventi chirurgici

Che cosa è necessario, di che cosa si può fare a meno?

    • Chirurgia
    • Ginecologia
    • Rapporti del Congresso
    • RX
    • Studi
Visualizza Post
  • 7 min
  • Colite ulcerosa

Nuovi approcci al trattamento

    • Gastroenterologia ed epatologia
    • Rapporti del Congresso
    • RX
    • Studi
Visualizza Post
  • 6 min
  • Caso di studio

Pemfigo – dalla diagnosi alla terapia

    • Casi
    • Dermatologia e venereologia
    • Formazione continua
    • RX
    • Studi
Contenuto Top Partner
  • Forum Gastroenterologia

    Zum Thema
  • Herpes zoster

    Zum Thema
  • Notizie di dermatologia

    Zum Thema
I migliori corsi di formazione ECM
  • 1
    Interazione tra cancro e malattia mentale
  • 2
    Gocciolamento costante – alcol e cancro
  • 3
    Prospettive mediche e psicosociali
  • 4
    Gestione individuale della terapia per un risultato ottimizzato – un aggiornamento
  • 5
    Meccanismi patologici, prevenzione secondaria e opzioni di trattamento

Newsletter

Iscriviti e rimani aggiornato

Abbonarsi
Medizinonline
  • Contatto
  • Termini e condizioni generali
  • Impronta

Inserisci la chiave di ricerca e premi invio.